Läxförhöret om minoritetsspråk måste man klara för att klara kursen. Det är inget omfattande. Vi hade läxförhöret idag och flera personer var borta. Sista chansen är att göra det på tisdag-STHL nästa vecka. Kl. 9.00 i A317.
Wednesday, May 27, 2015
Talarordning
Tisdag
Adam
Isak
Jeff
Jonatan
Ludwig
Mattias
Simon
Hampus
Saman
Onsdag
Rebecka
Albin
Henrik
Alfred
Erik
Harald
Elvira
Hanna
Alex
Caroline
Max
Säg till om jag har glömt någon!!
Adam
Isak
Jeff
Jonatan
Ludwig
Mattias
Simon
Hampus
Saman
Onsdag
Rebecka
Albin
Henrik
Alfred
Erik
Harald
Elvira
Hanna
Alex
Caroline
Max
Säg till om jag har glömt någon!!
Tuesday, May 26, 2015
Teckenspråk
Hej klassen!
Idag jämförde vi minoritetsspråken och hittade likheter och skillnader dem emellan.
Vi diskuterade vinster och utmaningar med att ha många språk inom ett lands gränser och kopplade detta till demokrati.
Vi lärde oss om teckenspråk genom att titta på filmerna som ni hittar här:
http://www.sprakochfolkminnen.se/sprak/minoritetssprak/svenskt-teckensprak/teckenspraksfilmer.html
Klicka på det som du tycker verkar mest intressant under "Vanliga frågor"!
Läxförhöret blir imorgon. Kolla in tidigare blogginlägg för att repetera inför det.
Vi ses imorgon!
Idag jämförde vi minoritetsspråken och hittade likheter och skillnader dem emellan.
Vi diskuterade vinster och utmaningar med att ha många språk inom ett lands gränser och kopplade detta till demokrati.
Vi lärde oss om teckenspråk genom att titta på filmerna som ni hittar här:
http://www.sprakochfolkminnen.se/sprak/minoritetssprak/svenskt-teckensprak/teckenspraksfilmer.html
Klicka på det som du tycker verkar mest intressant under "Vanliga frågor"!
Läxförhöret blir imorgon. Kolla in tidigare blogginlägg för att repetera inför det.
Vi ses imorgon!
Tal
Exempel på hur en inledning kan se ut:
Stödord
Uppläsning av manus är rövens tråkigt. Ni ska använda stödord. Med stödord menar jag enstaka ord som utgör ett stöd för minnet. Inte en sönderklippt text uppklistrad på talkort.
Talet
ca. 3-4 minuter
Stilfigurer
Retoriska frågor - Skulle inte ni vilja finna den heliga gralen?
Tretal - tro, hopp och kärlek - frihet, jämlikhet och broderskap
Anafor - Vi måste kämpa! Vi måste tro! Vi måste arbeta tillsammans!
Stegring - För familjen, landets och universums skull!
Presentationen
Prezi eller Power Point
Stöd för åhörarna (inte stöd för dig)
Bilder + ett minimum av text
Källhänvisningar i tal
Behöver inte vara lika omfattande, men ska finnas. T.ex:
- Enligt scb.se kan man...
- Forskning av nobelpristagaren Camilla Lindskoug visar att...
- I en av höstens partiledardebatter hävdade Annie Lööf att...
Att kunna hänvisa till expertis STÄRKER DITT ETOS OCH DITT LOGOS!!
Man ska också i slutet av sin presentation göra källorna tillgängliga. Där ska de anges enligt samma regler som i en källförteckning.
Matris översatt från ämnesplansspråk till lite mer konkreta formuleringar
Stödord
Uppläsning av manus är rövens tråkigt. Ni ska använda stödord. Med stödord menar jag enstaka ord som utgör ett stöd för minnet. Inte en sönderklippt text uppklistrad på talkort.
Talet
ca. 3-4 minuter
Stilfigurer
Retoriska frågor - Skulle inte ni vilja finna den heliga gralen?
Tretal - tro, hopp och kärlek - frihet, jämlikhet och broderskap
Anafor - Vi måste kämpa! Vi måste tro! Vi måste arbeta tillsammans!
Stegring - För familjen, landets och universums skull!
Presentationen
Prezi eller Power Point
Stöd för åhörarna (inte stöd för dig)
Bilder + ett minimum av text
Källhänvisningar i tal
Behöver inte vara lika omfattande, men ska finnas. T.ex:
- Enligt scb.se kan man...
- Forskning av nobelpristagaren Camilla Lindskoug visar att...
- I en av höstens partiledardebatter hävdade Annie Lööf att...
Att kunna hänvisa till expertis STÄRKER DITT ETOS OCH DITT LOGOS!!
Man ska också i slutet av sin presentation göra källorna tillgängliga. Där ska de anges enligt samma regler som i en källförteckning.
Matris översatt från ämnesplansspråk till lite mer konkreta formuleringar
Sunday, May 24, 2015
Kommunikation vecka 22 och 23
Din sista - och avgörande - uppgift i kursen kommunikation är att utvärdera det argumenterande tal du har hållit eller ska hålla i svenskan. Även själva talet kommer i viss mån att bedömas.
Observera att du får bara en chans (att göra denna utvärdering och göra den bra) eftersom det inte kommer att finnas tid för komplettering eller upphämtning
Uppgiften finns HÄR.
Du ska skriva i dokumentet "Utvärdering argumenterande tal BG13B 2 - Efternamn, Förnamn" som är delat med dig.
Observera att du får bara en chans (att göra denna utvärdering och göra den bra) eftersom det inte kommer att finnas tid för komplettering eller upphämtning
Uppgiften finns HÄR.
Du ska skriva i dokumentet "Utvärdering argumenterande tal BG13B 2 - Efternamn, Förnamn" som är delat med dig.
Thursday, May 21, 2015
Bg-milen 29/5 kl 08:00
Hej!
På lektion idrott 2 fredag 29/5 kl 08:00 erbjuds elever att springa Bg-milen.
De elever som redan sprungit (friluftsdagen) är lediga men får springa igen (kan vara bra så slipper ni springa i 3.an för medaljen).
Vi ses 08:00 på vanliga stället för start (scaniabadet).
Vi öppnar upp gymmets omkl rum så ni som vill kan duscha.
På lektion idrott 2 fredag 29/5 kl 08:00 erbjuds elever att springa Bg-milen.
De elever som redan sprungit (friluftsdagen) är lediga men får springa igen (kan vara bra så slipper ni springa i 3.an för medaljen).
Vi ses 08:00 på vanliga stället för start (scaniabadet).
Vi öppnar upp gymmets omkl rum så ni som vill kan duscha.
Wednesday, May 20, 2015
Läxförhör om språkliga förhållanden i Sverige och Norden
Hej!
Vi har den här veckan lärt oss om den svenska språklagstiftningen och gått igenom våra fem officiella minoritetsspråk. Tabellen som ni har fått till hjälp för att strukturera den nya kunskapen kommer också att vara utgångspunkt för tisdagens lektion där vi kommer att:
- jämföra språken med varandra (och relatera dem till svenskan)
- tänka kring minoritetsspråkens framtid (kommer några försvinna, andra tillkomma?)
- resonera om hur erkännandet av minoritetsspråk hänger ihop med demokratiska värden och en humanistisk människosyn, och vad alternativen har varit/skulle kunna vara.
Så ta med era ifyllda tabeller på tisdag! Vi kommer då också att prata om teckenspråk och dialekter.
Läxförhöret på onsdag (27/5) kommer att handla om:
- minoritetsspråken i Sverige (beskriva dem och kunna jämföra dem)
- språklagstiftningen (när den kom och vad som motiverade den, vilka kriterier som avgjorde valet)
- teckenspråk och dialekter
Läxförhöret är en chans för dig att formulera det du lärt dig och befästa kunskaperna. Det är alltså utvecklande för dig att skriva det! Förhöret ger dig dessutom möjlighet att visa kvaliteter som rör betygsnivån C (men inte högre).
För att repetera eller ta igen missade lektioner är "Jakten på språket" (6x15 min.) ett bra stöd:
http://www.ur.se/Produkter/155351-Jakten-pa-spraket-Jiddisch#Alla-program-i-Jakten-pa-spraket
Se även länken i förra inlägget!
Träna gärna tillsammans och hör av er till min mail (se tidigare inlägg) om det finns frågor!
Vi har den här veckan lärt oss om den svenska språklagstiftningen och gått igenom våra fem officiella minoritetsspråk. Tabellen som ni har fått till hjälp för att strukturera den nya kunskapen kommer också att vara utgångspunkt för tisdagens lektion där vi kommer att:
- jämföra språken med varandra (och relatera dem till svenskan)
- tänka kring minoritetsspråkens framtid (kommer några försvinna, andra tillkomma?)
- resonera om hur erkännandet av minoritetsspråk hänger ihop med demokratiska värden och en humanistisk människosyn, och vad alternativen har varit/skulle kunna vara.
Så ta med era ifyllda tabeller på tisdag! Vi kommer då också att prata om teckenspråk och dialekter.
Läxförhöret på onsdag (27/5) kommer att handla om:
- minoritetsspråken i Sverige (beskriva dem och kunna jämföra dem)
- språklagstiftningen (när den kom och vad som motiverade den, vilka kriterier som avgjorde valet)
- teckenspråk och dialekter
Läxförhöret är en chans för dig att formulera det du lärt dig och befästa kunskaperna. Det är alltså utvecklande för dig att skriva det! Förhöret ger dig dessutom möjlighet att visa kvaliteter som rör betygsnivån C (men inte högre).
För att repetera eller ta igen missade lektioner är "Jakten på språket" (6x15 min.) ett bra stöd:
http://www.ur.se/Produkter/155351-Jakten-pa-spraket-Jiddisch#Alla-program-i-Jakten-pa-spraket
Se även länken i förra inlägget!
Träna gärna tillsammans och hör av er till min mail (se tidigare inlägg) om det finns frågor!
Tuesday, May 19, 2015
Omprov svenska - sista veckorna
Debattartikeln skrivs eller redigeras färdigt den 21/5, kl. 9.30 i A319. Mail har gått ut till berörda personer och jag har clearat med Madde att dessa personer inte kommer att göra speakingprov då.
Grammatikprovet görs om den 2/6 på STHL-tid kl. 9.00 på morgonen i A320. Mer info kommer. Kolla era matriser. Om ni har E på detta moment kan inte få högre än D i slutbetyg. Meddela mig om ni vill göra omprov.
Prov på litteraturhistorian görs under de gemensamma omproven den 27/5, kl. 8-10 i Zablockisalen. Några personer har fortfarande F på detta. Några har E på det med skulle eventuellt ha chans på högre betyg om man klarade detta på en högre nivå. Har man E på detta kan man inte få högre än D i slutbetyg. Kolla detta i era matriser och kontakta mig omgående om ni vill göra omprov. I så fall måste ni också låna böcker. Uppgiften finns beskriven på bloggen sedan tidigare: http://bg13b.blogspot.se/2015/02/uppgift-litterara-salonger.html
Grammatikprovet görs om den 2/6 på STHL-tid kl. 9.00 på morgonen i A320. Mer info kommer. Kolla era matriser. Om ni har E på detta moment kan inte få högre än D i slutbetyg. Meddela mig om ni vill göra omprov.
Prov på litteraturhistorian görs under de gemensamma omproven den 27/5, kl. 8-10 i Zablockisalen. Några personer har fortfarande F på detta. Några har E på det med skulle eventuellt ha chans på högre betyg om man klarade detta på en högre nivå. Har man E på detta kan man inte få högre än D i slutbetyg. Kolla detta i era matriser och kontakta mig omgående om ni vill göra omprov. I så fall måste ni också låna böcker. Uppgiften finns beskriven på bloggen sedan tidigare: http://bg13b.blogspot.se/2015/02/uppgift-litterara-salonger.html
Idrott2 onsdag 20/5 Kendo på Enighet
Hej!
Morgondagens idrottslektion är ombokad till att vi ska ha Kendo!
Morgondagens idrottslektion är ombokad till att vi ska ha Kendo!
Ta er till Enighet som ligger på adressen fagerstagatan 1.
Kom i tid start 14:50
Ta med hänglås
Idrottskläder men inga skor eller strumpor.
Vi ses!
Mvh David
Tuesday, May 12, 2015
Eng NP 13/5
Här kommer lite information om det nationella provet i morgon 13/5.
Sal A211 Kl: 08.10-10.55
Rast 20 minuter
Listening 50 minuter (10.00-10.55)
Jag och Karolina Göransson vaktar.
Ta gärna med er något att läsa, som en bok eller liknande, ifall ni blir klara med reading tidigt.
- Ingen mat, men dricka går bra.
- Inga byten av suddi eller annat.
- Inga toalettbesök under provet.
- Mobilerna ska samlas in.
Hör gärna av er om ni har andra frågor
/Madeleine Weber
Minoritetsspråk i Sverige
Hej klassen!
Nästa vecka kommer vi att börja arbeta med området "Språkförhållanden i Sverige och Norden". Som en inledning till det kommer ni idag att få ett papper med en tabell att fylla i, som handlar om de fem minoritetsspråken (finska, meänkieli, romska, samiska och jiddisch) i Sverige. Till stor hjälp kommer följande länk att vara:
http://www.sprakochfolkminnen.se/sprak/minoritetssprak.html
Leta runt efter svaren, och visa gärna din bänkgranne var du hittat olika svar. Se även under fliken "För dig i skolan" --> "Språken i Sverige". Jämför gärna informationen från hemsidan med andra källor från internet.
Dokumentet hjälper dig i ditt lärande och förståelsen för språkliga förhållanden i landet. Det ger en översikt och underlättar för jämförelser mellan minoritetsspråken. Därför är det meningsfullt att arbeta med det. Gör klart det under onsdagens lektion (där både jag och Camilla är borta), och återkom till det under de kommande veckorna!
Om du var frånvarande, så maila mig för att få dokumentet att fylla i:
Lycka till!
Nästa vecka kommer vi att börja arbeta med området "Språkförhållanden i Sverige och Norden". Som en inledning till det kommer ni idag att få ett papper med en tabell att fylla i, som handlar om de fem minoritetsspråken (finska, meänkieli, romska, samiska och jiddisch) i Sverige. Till stor hjälp kommer följande länk att vara:
http://www.sprakochfolkminnen.se/sprak/minoritetssprak.html
Leta runt efter svaren, och visa gärna din bänkgranne var du hittat olika svar. Se även under fliken "För dig i skolan" --> "Språken i Sverige". Jämför gärna informationen från hemsidan med andra källor från internet.
Dokumentet hjälper dig i ditt lärande och förståelsen för språkliga förhållanden i landet. Det ger en översikt och underlättar för jämförelser mellan minoritetsspråken. Därför är det meningsfullt att arbeta med det. Gör klart det under onsdagens lektion (där både jag och Camilla är borta), och återkom till det under de kommande veckorna!
Om du var frånvarande, så maila mig för att få dokumentet att fylla i:
| elin.jonsson.029 (at) student.lu.se | |
Lycka till!
Monday, May 11, 2015
English - Speaking
EDIT: Har ändrat i schemat på grund av tidsbrist. Ta en titt så ni har koll på när ni har er tid.
Sal A304
Grupp 6
|
Jeff - Alfred
|
21/5 - 09:30-10:10
|
Grupp 7
|
Adam - Caroline
|
21/5 - 09:50-10:30
|
Grupp 8
|
Ludwig - Hanna
|
21/5 - 10:10-10:50
|
Grupp 9
|
Simon - Mattias
|
21/5 - 10:30-11:10
|
Grupp 10
|
Elvira - Henrik
|
21/5 - 10:50-11:30
|
Grupp 4
| Erik - Harald | 25/5 - 11:45 - 12:25 |
Grupp 5
|
Saman - Jonatan
|
25/5 - 12:05 - 12:45
|
Grupp 11
| Albin - Adrian | 25/5 - 12:25 - 13:05 |
Sunday, May 10, 2015
Mentorstid - uppdrag till klassen
Hej på er!
Jag är på utbildning på tisdag så det är Emilie som håller i mentorstiden. Ni ska fylla i en kort enkät, men följande blir ert huvudsakliga uppdrag: att skapa en inköps- och ansvarsfördelningslista till vår friluftsdag. Tiden vi sa var 10-14:)
Inköpslista:
1. Fundera över vad ni vill grilla (alla behöver inte grilla samma ju)
2. Fundera över vad vi ska ha som tilltugg till det som grillas (potatisssallad, korvbröd etc)
3. Vad vill ni dricka (läsk, saft, vatten etc)
4. Behövs engångstallrikar och -muggar?
5. Engångsgrillar, kol eller andra grillerisaker?
Tänk att summan av allt inte ska landa på mer än 100 kr/ person
Ansvarsfördelningslista:
1. Vem ska ta med saker vi kan roa oss med (kubb, boll?)
2. Vem ska köra och handla och köra ner maten till huset? Till detta kommer de som handlar att få en rekvisition så att ni kan handla på t.ex. Coop eller Hemköp.
3. Har någon bil och kan köra - vem åker med vem?
4. Vilka kommer att ta bussen ner? Jag har bokat busskortet och de som åker buss får då åka tillsammans
Om jag har glömt något får ni hojta till, men dessa listor ska vara klara under mentorstiden på tisdag:D
Jag är på utbildning på tisdag så det är Emilie som håller i mentorstiden. Ni ska fylla i en kort enkät, men följande blir ert huvudsakliga uppdrag: att skapa en inköps- och ansvarsfördelningslista till vår friluftsdag. Tiden vi sa var 10-14:)
Inköpslista:
1. Fundera över vad ni vill grilla (alla behöver inte grilla samma ju)
2. Fundera över vad vi ska ha som tilltugg till det som grillas (potatisssallad, korvbröd etc)
3. Vad vill ni dricka (läsk, saft, vatten etc)
4. Behövs engångstallrikar och -muggar?
5. Engångsgrillar, kol eller andra grillerisaker?
Tänk att summan av allt inte ska landa på mer än 100 kr/ person
Ansvarsfördelningslista:
1. Vem ska ta med saker vi kan roa oss med (kubb, boll?)
2. Vem ska köra och handla och köra ner maten till huset? Till detta kommer de som handlar att få en rekvisition så att ni kan handla på t.ex. Coop eller Hemköp.
3. Har någon bil och kan köra - vem åker med vem?
4. Vilka kommer att ta bussen ner? Jag har bokat busskortet och de som åker buss får då åka tillsammans
Om jag har glömt något får ni hojta till, men dessa listor ska vara klara under mentorstiden på tisdag:D
Tuesday, May 5, 2015
Gymnasiearbetsredovisningar
HÄR finns programmet för dessa två dagar.
Du ska gå på minst åtta redovisningar under dessa två dagar. Du får inte välja bort första eller sista passet någon av dagarna.
Det är ditt ansvar att få ditt program stämplat och att lämna in programmet till Camilla senare i veckan. Utan inlämnad lapp och eller stämplar - ingen närvaro.
Två enskilda redovisningar på samma pass räknas som en redovisning och det är inget in- eller utsläpp mellan.
Det är endast de utsatta stolarna som är sittplatser.
Du ska gå på minst åtta redovisningar under dessa två dagar. Du får inte välja bort första eller sista passet någon av dagarna.
Det är ditt ansvar att få ditt program stämplat och att lämna in programmet till Camilla senare i veckan. Utan inlämnad lapp och eller stämplar - ingen närvaro.
Två enskilda redovisningar på samma pass räknas som en redovisning och det är inget in- eller utsläpp mellan.
Det är endast de utsatta stolarna som är sittplatser.
Monday, May 4, 2015
English - Thursday 7/5
NP - Writing - 08:10-10:00 - A304
Alla skriver för hand utom de med svårigheter som dyslexi. (Pratade med Camilla om det)
Ingen mat, bara dricka.
Ingen rast under skrivtiden.
Your lesson starts at 10:20. I will be going through when, where and with who you will be doing your NP in speaking with.
/Madde
Samhällskunskap 4/5
Frihandel är den rådande trenden och det finns ett flertal internationella organisationer som arbetar med och för fri handel.
Dokumentet "Internationella ekonomiska organisationer BG13B" är delat med alla i klassen. För varje organisation och elevpar finns en tabell som ska fyllas i.
Källor: Organisationens hemsida, NE, Wikipedia på svenska och engelska.
Sista rutan heter Analys och diskussion och i den kan ni i löpande text svara på = diskutera någon eller flera av följande frågor:
Dokumentet "Internationella ekonomiska organisationer BG13B" är delat med alla i klassen. För varje organisation och elevpar finns en tabell som ska fyllas i.
Källor: Organisationens hemsida, NE, Wikipedia på svenska och engelska.
Sista rutan heter Analys och diskussion och i den kan ni i löpande text svara på = diskutera någon eller flera av följande frågor:
A. Lever organisationen upp till sitt
syfte? /Lyckas organisationen göra det den är skapad att göra?
B. Ge exempel på förändringar som
organisationen genomdrivit och vad konsekvenserna blev – blev konsekvenserna de
förväntade?
C. Varför eller varför inte lyckas
organisationen uppnå sina mål/syften?
D. Hur påverkar organisationen Sverige
(eg. Sveriges ekonomi)?
E. Vad tycker ni om organisationen? Varför tycker
ni så?
Tänk i olika aspekter! Ekonomiska,
sociala, politiska, miljö mfl
Källor: Dagstidningar på svenska och andra språk, politiska och eller ekonomiska tidskrifter, organisationernas hemsidor, svenska myndigheter ex utrikesdepartementet, kommerskollegium mfl
Subscribe to:
Posts (Atom)